5
5.
PERANCANGAN
Oleh
kerana sebahagian besar masalah yang dinyatakan di atas membabitkan dasar, sikap,
kemahiran kepemimpinan dan komunikasi; maka masih terdapat peluang untuk
memperbaiki keadaan. Reformasi dalam pengurusan badan pengawas memerlukan
kerjasama semua pihak terutama peringkat atasan. Ini memandangkan konsep
pengurusan di negara kita masih lagi dalam keadaan top-down.
Jika tiada sebarang langkah diambil, negara kita akan kekurangan barisan
pemimpin muda yang berkaliber. Penyemaian di peringkat sekolah adalah usaha
paling baik dapat dilakukan; antaranya :
5.1
Latihan Ketua pengawas.
Setiap
sekolah memang bukan sentiasa bernasib baik, mendapat seorang ketua pengawas
yang berkaliber setiap tahun. Oleh kerana kepemimpinan boleh dipelajari dan
dibentuk, maka Kementerian Pendidikan boleh menambah satu lagi mata pelajaran di
sekolah, misalnya Pengurusan Sumber Manusia, Sains Politik, Kepemimpinan,
Kemahiran Belajar dan sebagainya.
5.2
Membentuk pasukan pengawas yang berwibawa
Kementerian
Pendidikan pernah menyelitkan program Latihan Kepemimpinan dalam kelas pada
tahun 1999. Namun begitu, pelaksanaannya tidak dikhususkan pada satu-satu masa;
menyebabkan modul itu tidak diketahui kesudahannya. Sebenarnya, Kementerian
Pendidikan boleh membuat dasar dengan mengasingkan pengawas ke dalam satu kelas
yang tersendiri. Misalnya, pengawas tahun 5 sekolah rendah bagi sekolah
berkenaan dikumpulkan dalam satu kelas; begitu juga dengan pengawas-pengawas di
sekolah menengah dikumpulkan dalam kelas-kelas mengikut pakej mata pelajaran
mereka. Pengasingan ini membolehkan pengawas menjadi kumpulan elit, yang boleh
dididik dengan ilmu kepemimpinan semaksima mungkin.
5.3
Sokongan kerja pengawas
Sokongan
kerja ini terdiri daripada sokongan guru, sokongan kemudahan kerja dan sokongan
bilik gerakan pengawas. Pihak kerajaan boleh membelanjakan berjuta ringgit untuk
membina makmal komputer dengan bangunan berasingan bagi setiap sekolah pada
tahun 2000. Adalah tidak merugikan
sekiranya kerajaan membina sebuah bangunan setiap sekolah khas untuk aktiviti
pelajar sebagaimana pusat-pusat pelajar di universiti. Di sini, kemudahan untuk
pengawas boleh diberi keutamaan.
Guru-guru
juga perlu dimotivasikan untuk menyokong kerja pengawas agar sama-sama dapat
menunaikan tanggungjawab sebagai pendidik; dan bukan setakat pengajar mata
pelajaran sahaja.
5.4
Menjelaskan bidang kuasa dan tugas pengawas
Sudah
sampai masanya Kementerian Pendidikan menjelaskan bidang kuasa dan tugas
pengawas secara hitam putih. Sekiranya perkara-perkara lain, banyak dasar
melalui berbagai pekeliling telah dikeluarkan; maka hal yang serupa juga boleh
dilakukan dengan pengurusan pengawas.
5.5
Memberi penilaian dan penghargaan sewajarnya kepada pengawas
Borang
permohonan kemasukan ke universiti yang dikeluarkan oleh Unit Pusat Universiti,
telah mengkategorikan badan pengawas sebagai persatuan kokurikulum. Penilaian
ini amat bercanggah dengan konsep kokurikulum. Pengawas adalah badan khas yang
tidak boleh disamakan dengan persatuan-persatuan biasa. Oleh itu, Jabatan
Pendidikan Tinggi seharusnya :
a)
memberi pengiktirafan lain kepada badan pengawas yang dianggap pelapis
barisan kepemimpinan pada masa akan datang.
b)
mengeluarkan borang penilaian prestasi dan sijil-sijil penghargaan yang
standard di seluruh negara
Campurtangan
kerajaan dalam hal ini akan membuahkan hasil sekiranya dilaksanakan dengan
terancang.
5.6
Sistem pemantauan dan kawalan mutu kerja pengawas
Untuk
ini, kerajaan boleh mengadakan satu sistem yang standard dalam usaha memastikan
bakal-bakal pemimpin yang dididik di sekolah ini benar-benar berkualiti. Guru
Displin dan Pengawas sebaiknya diberi taraf Guru Disiplin sepenuh masa,
sebagaimana yang dinikmati oleh Kaunselor. Dengan itu, sistem pentadbiran
disiplin dan pengawas akan lebih mantap.
5.7
Hubungan luar yang luas dan perkongsian pintar
Kelemahan dalam
komunikasi, mencari ilmu dan maklumat terkini, penyebaran maklumat dan
perkongsian idea dengan masyarakat luar dalam pentadbiran badan pengawas adalah
amat ketara. Bukan sahaja pelajar biasa, pengawas-pengawas juga ada yang tidak
mempunyai pengetahuan yang baik tentang sekolah, guru dan pentadbiran disiplin.
Oleh itu, satu portal kepemimpinan boleh diwujudkan oleh Kementerian Pendidikan.
Sebagaiman Portal Pendidikan Utusan, kerajaan boleh mengupayakan guru dan
pengawas untuk membina laman web yang membenarkan maklumat pentadbiran pengawas
seluruh negara dapat dikongsi bersama.